休校で見えた「学校＝勉強の場」という思い込み
昨年の休校期間、世の中に溢れた声のひとつに「学校が休校になったら、勉強が進められない！」というものがあった。
その声を聞いたとき、僕の中にふと疑問が浮かんだ。
「学校って、学習塾だったっけ？」と。
当時の議論の多くは、「この止まった時間のせいで、将来勉強で困ったらどうする」という不安一色だったように思う。
結果として、多くの子どもたちは感染への不安とは裏腹に、喜んで勉強から離れていった。
ただ、その一方で確実に力を伸ばした子どもたちも存在していた。
授業が止まったからこそ、学びを止めなかった層。
「授業を再開させろ」「宿題だけでも出せ」という声の裏で、静かに差が生まれていた。
僕は教育者として、この現象を何度も分解し、自分の教育観を問い直すことになった。
一斉授業の再開だけを求める声に、どこか違和感を覚えたのも事実だ。
オンライン化が浮き彫りにしたもの
環境整備が追いつかず、我が家の子どもの授業は約3か月止まった。
私立校では早々にオンライン授業が始まったが、公立ではそうはいかなかった。
ただ、正直に言えばそれほど困らなかった。
小学校低学年の学びは本来とてもシンプルだ。
朝起きる、食事をする、短い学習時間と運動時間を確保する。遊んで、寝る。
この繰り返しでも、十分に学びは生まれる。
不安の声が多かったのは、中学生・高校生、特に受験を控えた層だろう。
問題だったのは「スピードが落ちた」ことではない。
完全に止まったことだった。
一方で、授業がなくなったことでむしろ学習が加速した子もいた。
登下校の時間が消え、オンライン教材を使い、自分のペースで学び続けた子たちだ。
当時、インターネット上には無料でも質の高い教材が溢れていた。
企業も次々と無償公開を行っていた。
それでも「授業がないから」「誰も教えてくれないから」と学びを止めた子と、生まれた時間を使って動いた子。
この差は、学力だけでなく満足度や充実感の面でも大きく開いたはずだ。
教科書は「使われなければ紙切れ」
日本では、義務教育期間中、すべての子どもに教科書が配られる。
もし大人の方で最近の教科書を見たことがないなら、一度手に取ってほしい。
今の教科書は、学習指導要領を踏まえ、非常にコンパクトで整理されている。
下手な参考書より、よほどよくできている。
対面授業が止まっても、教科書は手元にあった。
読めば、大半の内容は理解できる。
それでも、多くの子どもたちは休校中、教科書を開こうとはしなかった。
理由を聞くと、「普段の授業であまり使わないから」という答えが返ってくる。
GIGAスクール構想で端末を配っても、使い方や文化がなければただの箱になる。
それと同じで、読む習慣がなければ、教科書も機能しない。
僕が昨年5月に行った個別授業でも、教科書を使って学習する子はほとんどいなかった。
「教科書で学ぶ」という文化自体が、根付いていなかったのだ。
情報を待つ子は、これから苦しくなる
最近、下の子が「言ってくれへんかったから」「やってくれへんかったから」とこぼすことがある。
そのたびに、こう伝える。
「言ってもらって当たり前じゃない。やってもらえて当たり前でもない。助けてほしいなら、お願いしなさい。」
便利な社会では、便利さがすぐ「当たり前」になる。
5Gが普及すれば、オンラインでできることはさらに増える。
時代はこの数十年で大きく変わった。
「勉強ができなくても人間力があれば」という言葉を聞くことも多い。
それ自体を否定するつもりはない。
ただ、もし目の前の子どもが自分から情報を取りに行く力を持っていないなら、それは見過ごしてはいけないサインだ。
「昔は言われなくてもできた」という感覚で語るのは危険だ。
それしか選択肢のなかった時代と、便利さが前提の時代は違う。
これからは、知らないことを放置し、情報を掴みに行かない人ほど生きづらくなる。
まずは、便利な社会の中で育ってしまった情報スルー力を見直すこと。
そして、必要な情報は自分で掴みに行くという習慣を、生活の中で少しずつ育てていってほしい。
それが、これからの時代を生きる子どもたちへの、現実的で優しい教育だと僕は思っている。
【僕がいつも自分の仕事や生活の道しるべに使う動画】
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